SLOfit nasvet | SLOfit

ENG | SLO

Sledite nam:

07jul.

Alternativi načini preverjanja in ocenjevanja znanja pri športni vzgoji vključujejo tako ocenjevanje gibalnih spretnosti kot teoretičnih znanj

Marjeta Kovač | Ocenjevanje

Danes se klasični načini ocenjevanja vse bolj nadgrajujejo z alternativnimi. Preverjanje gibalnih spretnosti tako ne vključuje le ocene tehnične izvedbe in nekaterih taktičnih rešitev, temveč predvsem ovrednotenje strategij za reševanje problemov.

Alternativi načini preverjanja in ocenjevanja znanja pri športni vzgoji vključujejo tako ocenjevanje gibalnih spretnosti kot teoretičnih znanj

Preberite več

07jul.

Nekateri alternativi načini preverjanja in ocenjevanja znanja pri športni vzgoji

Marjeta Kovač | Ocenjevanje

V ospredju sodobnega ocenjevanja je tudi pri športni vzgoji uporaba t. i. avtentičnih nalog, ocenjevanje konceptualnih znanj in vključevanje učenca v samoocenjevanje ter samovrednotenje znanja, npr. da učenec sam prepozna svoje pomanjkljivosti, jih zna ovrednotiti in popraviti. Tak proces zagotavlja bolj kakovostno znanje in s povratno informacijo spodbuja učenca k nadaljnji športni dejavnosti.

Nekateri alternativi načini preverjanja in ocenjevanja znanja pri športni vzgoji

Preberite več

07jul.

Živimo, da plavamo ali plavamo, da živimo?

Gregor Jurak | Telesna dejavnost, Plavanje

Naše rekreativno plavanje mora biti igriva dejavnost, ki nas telesno in duševno sprosti ter okrepi in socialno obogati. Da lahko rekreativna plavalna vadba zadovolji te cilje, mora temeljiti na poznavanju lastnega plavalnega znanja in sposobnosti ter biti ustrezno vodena, torej primerno načrtovana in varno izvedena.

Živimo, da plavamo ali plavamo, da živimo?

Preberite več

07jul.

Plavati s spletom

Gregor Jurak | Plavanje

Plavanje je življenjskega pomena. Že šest desetletij poteka v Sloveniji sistematično poučevanje plavanja. Vsi, ki poučujejo plavanje, pa tudi tisti, ki le želijo izboljšati svojo tehniko, si lahko pomagajo s spletnimi prikazi pravilnih izvedb vaj osnovne, nadaljevalne in tekmovalne stopnje, ki so jih pripravili strokovnjaki Fakultete za šport Univerze v Ljubljani.

Preberite več

07jun.

Tudi pri športni vzgoji obstajajo različne vrste ocenjevanja

Marjeta Kovač | Ocenjevanje

Notranje ocenjevanje je avtonomija učitelja. Za vrednotenje znanja učencev lahko uporabi zelo različne načine, tudi takšne, kjer v proces ocenjevanja dejavno vključi učence. V prispevku predstavljamo več vrst ocenjevanja. Priporočamo, da učitelj uporablja tiste, ki najbolj ustrezajo namenu pouka.

Tudi pri športni vzgoji obstajajo različne vrste ocenjevanja

Preberite več

07jun.

Ocenjevanje pri pouku športne vzgoje je ena najtežavnejših učiteljevih nalog

Marjeta Kovač | Ocenjevanje

Ocenjevanje je ena najtežavnejših in najbolj zapletenih dejavnosti, s katero se soočajo učitelji športne vzgoje. Učitelj mora ocenjevati v tesni povezavi s celotnim učnim procesom, saj je ocenjevanje neločljiv del procesa učenja in poučevanja. Pri tem lahko poleg tradicionalnih ocenjevalnih strategij uporablja tudi alternativne pristope.

Ocenjevanje pri pouku športne vzgoje je ena najtežavnejših učiteljevih nalog

Preberite več

07jun.

Preverjanje in ocenjevanje športne vzgoje sta dva različna procesa z različnimi nameni

Marjeta Kovač | Ocenjevanje

Preverjanje in ocenjevanje sta dva pomembna procesa poučevanja, ki se dopolnjujeta, vendar imata različne cilje in potekata na različnih stopnjah učnega procesa. V prispevku pojasnjujemo razlike med obema procesoma.

Preverjanje in ocenjevanje športne vzgoje sta dva različna procesa z različnimi nameni

Preberite več

06jun.

Od učenja tehnike k problemsko zasnovanim izzivom za dvig gibalne kompetentnosti in oblikovanje zdravega življenjskega sloga

Marjeta Kovač | Ocenjevanje

Danes se vse bolj uveljavljajo sodobni pristopi pri poučevanju športne vzgoje, pri katerih učitelj zasnuje in vodi pouk tako, da učenec ob praktičnih nalogah, ki mu predstavljajo gibalni in miselni izziv, usvaja gibalne spretnosti in teoretične vsebine ter njihovo uporabo v vsakdanjem življenju na različnih ravneh. Učitelj temu prilagaja naloge in poučevalne strategije.

Od učenja tehnike k problemsko zasnovanim izzivom za dvig gibalne kompetentnosti in oblikovanje zdravega življenjskega sloga

Preberite več

06jun.

»Mehke borilne veščine« lahko prispevajo k preprečevanju nasilja v šolah

Gregor Jurak | Športna vadba

V času, ko se pri nas in v tujini soočamo s primeri nasilja v šolah, se sprašujemo, kaj narediti, da do tovrstnega nasilja ne bi prišlo. V javnosti obstaja predsodek, da borilne veščine spodbujajo nasilje in mlade učijo pretepanja, vendar raziskave kažejo nasprotno.

»Mehke borilne veščine« lahko prispevajo k preprečevanju nasilja v šolah

Preberite več

07maj

Nasveti za izboljšanje srčno-dihalne vzdržljivosti

Gregor Jurak | Vzdržljivost

Večina najbolj priljubljenih otroških iger vključuje tek in lovljenje v prostoru, ki zahtevata visoko sposobnost premagovanja dolgotrajne in intervalne (prekinjajoče) obremenitve. Premagovanje tovrstnih obremenitev nam omogoča gibalna sposobnost imenovana srčno-dihalna vzdržljivost. Ta skrbi za prenos kisika iz ozračja v mišice, ki ga nato porabljajo za pridobivanje energije.