X
24okt.

Izmikajoči stožci, ki jih naredijo otroci sami

Športni pripomočki so standardizirani in jih uporabljamo za različne športne dejavnosti. Marsikakšen pripomoček za igro pa lahko naredimo sami. Posebej zanimivi so tisti, kjer je pri izdelavi potrebna določena stopnja tveganja. S tem navajamo otroke na nujno pazljivost in odgovornost.

Katarina Bizjak Slanič1 in prof. dr. Marjeta Kovač2

1 OŠ Janka Glazerja, Ruše
2 Univerza v Ljubljani, Fakulteta za šport

Citiraj članek

Športni pripomočki podpirajo vadbeni proces, saj pospešujejo razvoj gibalnih sposobnosti in usvajanje gibalnih spretnosti, obenem pa lahko motivirajo otroke. Če učitelj uporablja športne pripomočke v strokovno opredeljenih metodičnih postopkih, lahko z njihovo smiselno uporabo pospeši otrokovo usvajanje gibalnih spretnosti, včasih jih uporablja predvsem za zaščito pri izvajanju gibalnih nalog (npr. blazine pri doskokih), drugič za motivacijo1. Kaj pa doma? Starši lahko kupijo pripomočke v športnih (ali celo v običajnih) trgovinah, z nekaj domišljije pa jih lahko izdelajo skupaj z otroki. Tako otroka navajajo tudi na samostojno delo. Če pri tem uporabijo odpadni material (stvari, ki bi jih zavrgli), lahko pokažejo otroku tudi pomen skrbi za trajnostni razvoj.

Otrokova izdelava pripomočka (samostojna ali s pomočjo staršev) pa lahko vključuje tudi vidik tveganja, kar prikazuje spodnji prispevek, objavljen v reviji Ciciban. Različni avtorji opredeljujejo, da med dejavnike tvegane igre sodijo tudi igre, kjer obstaja možnost telesne poškodbe.2-4 Tovrstne dejavnosti uvrščajo v skupino igre, ki vključujejo nadzorovane dejavnosti s sekiro, žago, nožem, kladivom, vrvjo … V prispevku, ki ga je pripravila Katarina Bizjak Slanič, profesorica športne vzgoje, je prikazano, kako je Julija pomagala pri izdelavi premikajočih stožcev z električnim vrtalnikom. V takšnem primeru je treba otroka seznaniti z osnovnimi varnostnimi ukrepi, potrebnimi pri uporabi vrtalnika (ali katerega koli drugega nevarnega orodja). Nekatere otroke je, kljub radovednosti, kako delujejo določena orodja, ki so ostra, težja, brnijo …, strah njihove uporabe. Strah pred otrokovo nerodnostjo in posledično morebitno poškodbo je lahko tudi starše, a se morajo zavedati, da se bo le v takšnih situacijah otrok naučil, kako poskrbeti za lastno varnost. Zato morajo presoditi, ali je otrok dovolj zrel za uporabo orodja, jasno morajo postaviti pravila ravnanja in opozoriti otroka na morebitne posledice napačne ali neresne uporabe, otrokovo delo pa nadzorujejo. Takšna dejavnost spodbuja otrokovo odgovornost, najprej z seznanjanjem s tem, kaj je treba narediti in kako, nato pa s podpiranjem prevzemanja tveganja pri dejavnosti, ki pa mora biti primerna njegovim sposobnostim in morebitnim predhodnim izkušnjam2-4. Otrok tako preizkuša tudi meje lastnih sposobnosti. Več o tvegani igri si lahko preberete v prispevku Kaj je tvegana igra?

Igra z izmikajočimi stožci bo tako za otroke še bolj zabavna, saj bodo pripomočke izdelali sami. Igra, s katero otroci razvijajo zmožnost za zaznavanje gibajočih predmetov, orientacijo v prostoru, ritmičnost, usklajujejo svoje gibanje z ovirami in izbirajo pravo hitrost gibanja glede na predvideno gibanje stožcev, pa je primerna tudi za popestritev pouka športa.

Na sliki so prikazana navodila, kako pripraviti poligon s stožci.

Na sliki so prikazana navodila, kako pripraviti poligon s stožci.

Viri:

1Novak, D. in Kovač, M. (2022). Gimnastična abeceda. Druga, dopolnjena izdaja. Univerza v Ljubljani, Fakulteta za šport.
2Beaulieu, E. in Beno, S. (2024). Position Statement. Healthy childhood development through outdoor risky play: Navigating the balance with injury prevention. Paediatrics & Child Health, 29, 255–261.
3Brussoni, M., Gibbons, R., Gray, C., Ishikawa, T., Sandseter, E. B., Bienenstock, A., Chabot, G., Fuselli, P., Herrington, S., Janssen, I., Pickett, W., Power, M., Stanger, N., Sampson, M. in Tremblay, M. S. (2015). What is the relationship between risky outdoor play and health in children? A systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 12(6), 6423–6454. doi:10.3390/ijerph120606423
4Sandseter, E. B. H. (2009). Characteristics of risky play. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 9(1),3–21. doi:10.1080/14729670802702762

Kategorije

Navodila za avtorje

Navodila za avtorje prispevkov so dostopna tukaj.

SLOfit nasvet, spletna revija za praktična vprašanja s področja telesnega in gibalnega razvoja
ISSN 2591-2410
Izdajatelj: Univerza v Ljubljani, Fakulteta za šport
Odgovorna urednika: prof. dr. Gregor Jurak in prof. dr. Marjeta Kovač
Tehnični urednici: asist. Kaja Meh in doc. dr. Jerneja Premelč

Izdajo te publikacije sta omogočila sofinanciranje Fundacije za šport in Javne agencije za znanstvenoraziskovalno in inovacijsko dejavnost Republike Slovenije.