Predstavljamo priročnik za vključevanje otrok s posebnimi potrebami v društvene športne dejavnosti in izvajanje vključujoče/inkluzivne športne vadbe s pomenljivim naslovom Šport: prostor brez meja. Priročnik odlikujeta predvsem osrednji del, namenjen praktični uporabi, in brezplačna dostopnost na spletnih straneh Univerze v Mariboru.
Nuša Maver1 in prof. dr. Tjaša Filipčič2
1Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta
2Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
V sistemu vzgoje in izobraževanja se že dobri dve desetletji uveljavlja koncept inkluzije, ki izhaja iz prizadevanj za oblikovanje okolja, v katerem imajo vsi otroci in mladostniki, ne glede na njihove značilnosti in sposobnosti, možnost sodelovanja, učenja in celostnega razvoja. Takšen pristop temelji na spoštovanju različnosti, odpravljanju ovir in ustvarjanju spodbudnega prostora, kjer se vsak posameznik počuti varnega, sprejetega in podprtega.
Koncept inkluzije z idejo bolj enakopravne družbe posega tudi na druga področja, kot so šport, kultura, prosti čas idr., vendar smernice za njegovo uresničevanje niso jasno opredeljene in se tudi ne izvajajo v takšni meri kot v šolskem okolju.
Šport že po svoji naravi spodbuja inkluzivne vrednote, saj temelji na sodelovanju, spoštovanju raznolikosti, hkrati pa s svojimi koristmi za telesno in duševno zdravje ter oblikovanje samopodobe posamezniku pomaga pri vključevanju v širše družbeno okolje. Vendar pa se vključevanje ne more zgoditi samo od sebe. Za uspešno uresničevanje načel inkluzije je ključna usposobljenost in občutljivost strokovnih delavcev. Ti morajo poznati značilnosti in potrebe posameznega vadečega, načrtovati smiselne prilagoditve ter z lastnim odnosom in znanjem soustvarjati vključujoče in spodbudno učno okolje.
V slovenskem prostoru številni mladi s posebnimi potrebami še zmeraj ostajajo zunaj organiziranih športnih/gibalnih dejavnosti, saj se zaradi pomanjkanja znanja izvajalcev ter vodilnih v športnih društvih, strahu pred odgovornostjo in drugih ovir ne morejo pridružiti vadbi večinske populacije. Prav zato predstavlja priročnik z naslovom Šport: prostor brez meja in s podnaslovom Priročnik za vključevanje otrok s posebnimi potrebami v društvene športne dejavnosti in izvajanje vključujoče/inkluzivne športne vadbe avtorice Nuše Maver, mag. prof. športne vzgoje in mag. prof. inkluzivne pedagogike, ki je pri Univerzitetni založbi Univerze v Mariboru izšel preteklo leto, pomemben prispevek k razvoju vključujoče gibalne/športne dejavnosti. Delo je namenjeno učiteljem, trenerjem, športnim društvom in drugim organizacijam, ki želijo ustvarjati bolj dostopna in odprta športna okolja ter s športom navdahniti čim več mladih.
Publikacija je zasnovana pregledno in sistematično. V uvodnih poglavjih bralca seznani z osnovnimi pojmi in sodobnimi pogledi na inkluzijo ter predstavi šport kot pomembno sredstvo socialnega vključevanja. Avtorica poudari širše razumevanje invalidnosti in posebnih potreb, pri čemer izpostavi tudi pomen vključujočega odnosa, komunikacije in veščin strokovnjaka, ki vodi športno/gibalno dejavnost. Posebno mesto namenja vlogi trenerja oziroma učitelja kot ključnega izvajalca pri ustvarjanju spodbudnega, varnega in prilagodljivega vadbenega okolja.
Priročnik izpostavlja inkluzivno paradigmo, predstavlja temelj vključujoče športne prakse ter poudarja potrebo po odprtem, prožnem in reflektivnem razmišljanju strokovnjakov. Inkluzija tako ni razumljena kot posamezna prilagoditev ali izjema, temveč kot način razmišljanja in delovanja, ki postaja del športne kulture in vsakodnevne prakse.
Osrednji del priročnika je usmerjen v praktično uporabo. Predstavljene so različne možnosti in načini vključevanja mladih s posebnimi potrebami v gibalne/športne dejavnosti ter konkretni načini prilagajanja vadbenega procesa. Avtorica sistematično predstavi posamezne skupine oseb s posebnimi potrebami, njihove značilnosti ter za vsako skupino ponudi konkretne možnosti in načine prilagajanja vadbenega procesa. Opisi se nanašajo na organizacijo prostora, izbiro opreme, načrtovanje vsebin in komunikacijo z vadečimi. Ob tem so predstavljeni še sodobni modeli prilagajanja gibalne/športne dejavnosti, kot so TREE, STEP in CHANGE IT, ki izvajalcu ponujajo strukturirano podporo pri iskanju načinov za dejavno vključevanje vseh vadečih.
Na koncu avtorica predstavi sedem stebrov inkluzije, ki športnim društvom ponujajo okvir, kako prestopiti teoretični prag inkluzije v športu ter ga začeti uresničevati v praksi.
Posebno dodano vrednost publikacije predstavljajo osebne izkušnje staršev, športnikov in trenerjev, ki bralcu omogočajo globlji vpogled v doživljanje inkluzije v praksi. Ti zapisi prispevajo k večjemu razumevanju pomena vključevanja, hkrati pa bralca nagovarjajo na osebni ravni ter ga spodbujajo k empatiji, refleksiji lastnih stališč in večji odprtosti za vključujoče delovanje.
Priročnik je namenjen tako tistim, ki se s tematiko srečujejo prvič, kot tudi izkušenim strokovnjakom, saj ponuja konkretne predloge, vprašanja za razmislek in primere prilagoditev, ki jih je mogoče neposredno vključiti v vsakodnevno prakso športnih društev in šolskega prostora. Bralca spodbuja k razmisleku o lastnem pristopu, k postopnemu uvajanju vključujočih praks ter k sodelovanju med strokovnjaki, starši in otroki. S svojo uporabno vrednostjo predstavlja pomembno orodje, ki bralca spodbuja, da z znanjem, pozitivno naravnanostjo in praktičnimi izkušnjami spodbija predsodke, ceni raznolikost in z drobnimi spremembami v svojem delu gradi vključujoče okolje ter k inkluzivnim dejanjem spodbuja tudi ostale.
Priročnik je dostopen na povezavi https://press.um.si/index.php/ump/catalog/book/1049. Vabljeni k branju in prenosu idej v vsakodnevno prakso!
