Spremljanje strokovne literature je nepogrešljiv del neformalnega spopolnjevanja vsakega strokovnega delavca na katerem koli področju. V Sloveniji imamo izjemno bogato tradicijo objavljanja strokovne literature z različnih športnih področij, do vse več gradiv pa lahko učitelji brezplačno dostopajo na spletnih straneh. V prispevku predstavljamo vsebinsko izjemno bogat zbornik letošnjega posveta športnih pedagogov, bralcem pa so dostopni tudi zborniki prejšnjih posvetov vse od leta 2010 dalje.
prof. dr. Marjeta Kovač
Univerza v Ljubljani, Fakulteta za šport
Citiraj članek
Pomen stalnega strokovnega spopolnjevanja
Vseživljenjski profesionalni razvoj je nujni del delovanja vsakega strokovnega delavca na katerem koli področju1. Še posebej je pomemben na področjih, ki se hitro razvijajo in imajo izjemne vplive na blaginjo družbe, kot so npr. področja vzgoje in izobraževanja, zdravja, športa, prehrane, digitalnih tehnologij ipd.
Eden od dejavnikov profesionalnega razvoja je tudi stalno, vseživljenjsko strokovno spopolnjevanje, ki je lahko formalno ali neformalno. Formalne oblike spopolnjevanja, kamor uvrščamo strokovne seminarje, posvete, konference, okrogle mize, t. i. učeče se skupnosti ali druge oblike strokovnega druženja organizirajo različni ponudniki. Nekatera tovrstna spopolnjevanja so lahko za določeno profesionalno skupino celo obvezna. Formalne oblike spopolnjevanja so običajno razpisane v posebnih katalogih (npr. pristojnega ministrstva za vzgojo in izobraževanje), posameznik se mora na njih uradno prijaviti, sodeluje lahko kot poslušalec in/ali dejaven udeleženec, za obisk take oblike pa pridobi uradno potrdilo, njegova udeležba pa se lahko tudi točkuje skladno z različnimi pravilniki, pridobljene točke pa nato uveljavlja v svojem profesionalnem napredovanju.
Neformalno spopolnjevanje izvajajo strokovni delavci s samostojnim študijem s pomočjo različnih virov: z branjem strokovnih knjig, revij, zbornikov posvetov; z ogledi posnetkov na spletu, s pogovori z drugimi, ki delajo na istem ali podobnem strokovnem področju, z obiski in ogledi delovanja kolegov doma ali v tujini ipd. Formalno in neformalno spopolnjevanje se lahko na istem dogodku celo prepletata, saj so na konferencah/posvetih, poleg poslušanja prispevkov različnih avtorjev, neprecenljivi pogovori v prostem času, to je med odmori »ob pijači«. Tako strokovni delavci krepijo svoje splošne in specifične poklicne kompetence.
Pri neformalnem spopolnjevanju so strokovnim delavcem v veliko pomoč strokovne revije in zborniki, ki prinašajo preverjeno kakovostno gradivo. To zahteva, da so objavljeni prispevki tudi prestali recenzijski postopek. Eden takšnih virov novega znanja in zanimivih idej iz prakse so na področju športne vzgoje zborniki posvetov krovnega združenja učiteljev športne vzgoje.
Strokovne posvete športnih pedagogov vedno spremlja tudi izdaja zbornika prispevkov
Posveti športnih pedagogov, ki jih bo v prihodnje organiziralo Združenje učiteljev športne vzgoje Slovenije (SPETA), prej imenovano Zveza društev športih pedagogov Slovenije (ZDŠPS), prinašajo vsako leto bogat program, pospremljen z zbornikom recenziranih prispevkov. Pretekli zborniki posvetov, vse od leta 2010 dalje, so digitalizirani in vsem bralcem na voljo na tej spletni strani.
Letošnji posvet je bil že 38. po vrsti in je potekal od 2. do 4. oktobra v Zrečah. Naslov tokratnega posveta je bil Gradimo mostove med izobraževanjem in zdravstvom, zato so bili partnerji dogodka Univerza v Ljubljani, Fakulteta za šport (UL FŠ), Nacionalni inštitut za javno zdravje (NIJZ) in Društvo kineziologov Slovenije. Tudi letos je združenje objavilo Zbornik 38. posveta športnih pedagogov Slovenije, ki vključuje pisano paleto informacij z različnih področjih in ima kar 239 strani zanimivega branja, prispevki pa so predstavljeni v petih zaokroženih sklopih. Pri pripravi prispevkov je sodelovalo kar 44 avtorjev in avtoric.
Vsebinska predstavitev prispevkov, objavljenih v letošnjem zborniku
Uvodna tema posveta je predstavljena v dveh uvodnih referatih, ki sta združila ključne teme in vprašanja sodelovanja med šolstvom, zdravstvom in športom. Avtorji prvega uvodnega prispevka so Jurak Gregor, Nadja Černe, Marjeta Kovač, Polonca Truden Dobrin in Bernarda Vogrin, njegov naslov pa je Boljše sodelovanje šol in zdravstva je neizkoriščena priložnost. Drugega z naslovom Sodelovanje primarne pediatrije in Centrov za krepitev zdravja s področjem vzgoje in izobraževanja – od vzpostavljene strukture do učinkovitega skupnega delovanja so pripravile Bernarda Vogrin, Polonca Truden Dobrin, Manca Glušič, Tjaša Kotnik in Jerneja Kožar. Prvi predstavlja rezultate raziskave o trenutni ravni sodelovanja učiteljev športne vzgoje z zdravstvenimi delavci pri obravnavi gibalno manj učinkovitih in prekomerno prehranjenih otrok ter jih primerja s stanjem iz leta 2020. Avtorji ugotavljajo, da ima le približno petina šol vzpostavljeno kakršno koli obliko sodelovanja z zdravstvom, pri čemer sta to večinoma izmenjava podatkov športnovzgojnega kartona (ŠVK) in izdajanje zdravniških opravičil. Skupno načrtovanje intervencijskih programov poteka le na okoli 2 % šol, medtem ko ima le 8 % šol možnost sodelovanja s kineziologi. Za izboljšanje skupne obravnave tako predlagajo oblikovanje interdisciplinarne delovne skupine, ki bi pripravila strokovna priporočila za boljše sodelovanje šol in zdravstva, predlagala kazalnike spremljanja sodelovanja in oblikovala podlage za vključitev potrebnih ukrepov v nacionalne strategije. Drugi prispevek predstavlja ponovno vzpostavljanje koordinacije preventivnih programov za otroke in mladostnike na NIJZ v sodelovanju z zdravstvenimi strokovnjaki in strokovnjaki s področja vzgoje in izobraževanja, še posebej telesne dejavnosti. Preventivne dejavnosti nadgrajujejo z uvajanjem skupinskih intervencij v na novo vzpostavljenih Centrih za krepitev zdravja. Prispevek predstavlja, kako deluje multidisciplinaren pristop, v katerem igra pomembno vlogo sodelovanje med zdravstvenim in izobraževalnim sistemom, pri spopadanju z naraščajočo prevalenco debelosti pri otrocih in mladostnikih. Družinska obravnava za zdrav življenjski slog otrok in mladostnikov, ki poteka v integriranih Centrih za krepitev zdravja, je usmerjena v spremembo življenjskega sloga otrok, mladostnikov in njihovih družin. Avtorice pa so predstavile tudi glavne ovire pri sodelovanju med kineziologi in športnimi pedagogi ter pri dostopnosti podatkov ŠVK in aplikacije Moj SLOfit ter ponudile predloge za izboljšanje sodelovanja.
Sklop Realizacijo lanskoletnih sklepov 37. posveta športnih pedagogov predstavljajo trije prispevki. Kakšen vpliv so imeli sklepi 37. posveta učiteljev športne vzgoje Slovenije? avtorjev Gregorja Juraka in Marjete Kovač ponuja vpogled v udejanjanje sklepov lanskoletnega posveta učiteljev športne vzgoje Slovenije. Na splošno avtorja ugotavljata, da so relevantni deležniki slišali glas strokovnega zbora in da ima krovno združenje določeno težo pri odločevalcih, obenem pa opozarjata, da mora imeti stroka stalno pripravljene strokovne predloge za aktualne izzive in zaznati priložnosti, kdaj obstajajo možnosti za njihovo uresničenje, da jih naslovi na odločevalce. V drugem prispevku Cesarjeva nova oblačila oziroma potek prenove učnih načrtov za predmet šport/športna vzgoja avtorji (Marjeta Kovač, Vesna Štemberger Vučko, Katarina Bizjak Slanič, Petra Rankel, Tadeja Volmut, Matjaž Plesec, Jošt Hren, Žan Luca Potočnik, Rok Bavdek in Gregor Starc) kritično spregovorijo o neustreznih pripravah temeljnih dokumentov na šolskem področju, o strokovno nedomišljenem delovanju skupine za posodabljanje učnih načrtov na področju športa/športne vzgoje ter o postopkih priprave gradiva, ki so ga oblikovali nekateri nekdanji člani skupine s specialnimi didaktiki s UL FŠ in z učitelji iz prakse. Predstavljeno gradivo je namenjeno izobraževanju bodočih učiteljev, ki poučujejo šport/športno vzgojo, seveda pa tudi vsem tistim, ki že delajo v praksi. Tretji prispevek Napotki za pripravo modula »Preventiva pred poklicnimi obremenitvami« v odprtem kurikulu poklicno-strokovnega izobraževanja (avtorji Matjaž Plesec, Marjeta Kovač, Darjan Spudić in Rok Bavdek) predstavlja delo strokovne skupine, ki je bila v okviru ZDŠPS (danes SPETA) ustanovljena za pripravo vsebin odprtega kurikula v omenjenih izobraževalnih programih. Skupina je pregledala nekatere dosedanje prakse srednjih strokovnih šol, znanstvene objave s tega področja, pripravila seznam uporabnih spletnih gradiv ter smernice za pripravo preventivnih športnih vsebin odprtega kurikula.
V sklopu poglavja Iz prakse za prakso so predstavljeni prispevki razdeljeni na področje osnovne šole in srednje šole. V prispevku Analiza telesne drže osnovnošolskih otrok: priporočila in nasveti Sara Besal, Petra Rankel in Gregor Jurak ugotavljajo, da že osnovnošolci poročajo o pojavu bolečin v križu, kar zahteva zgodnje prepoznavanje dejavnikov tveganja. Eden od njih je sedeče vedenje, zato so predstavili zaznavanje najpogostejših napak pri sedenju šolarjev, posledice napak in načine, kako jih zmanjšati. Alenka Faganelj je v prispevku Športne dejavnosti kot sredstvo socialne interakcije osnovnošolcev na srečanju z vrstniki iz Italije in Avstrije spregovorila o medsebojnem sodelovanju učencev treh držav na športnem dnevu, v prispevku Evropski teden športa kot spodbuda za večjo telesno dejavnost osnovnošolcev pa o poteku tega dogodka na Osnovni šoli Ivana Roba Šempeter pri Gorici, kjer poučuje. Športna pedagoginja Simona Grubič in učitelj razrednega pouka Andraž Zaplotnik sta v prispevku »Žogarski boj« – nadgradnja elementarnih iger z žogo opisala značilnosti dinamične in vključujoče igre, ki sta jo razvila ter uporabila pri pouku v različnih razredih. Tudi Nina Kolenc je pripravila dva prispevka. V prvem Pustna maska Luke Dončića in učiteljica športne vzgoje na pustni dan je razmišljala o svojem poslanstvu promotorke zdravega življenjskega sloga z uporabo preobleke ‒ pustne maske izjemno priljubljenega slovenskega športnika, ki lahko kot pozitivni vzornik igra ključno vlogo pri oblikovanju identitete mladih. V drugem pa je predstavila Športni dan z meritvami za športnovzgojni karton. Nika Poljanšek je v prispevku Spremljanje nekaterih gibalnih sposobnosti in telesnih značilnosti otrok, mladostnikov in mlajših odraslih z motnjo v duševnem razvoju prikazala postopno uvedbo internega spremljanja nekaterih telesnih značilnosti in gibalnih sposobnosti pri tej populaciji, pri tem pa je uporabila meske naloge ŠVK in SLOfit za odrasle ter seniorje. Gašper Štih je v prispevku Kolesarski športni dan prikazal organizacijo tega dogodka za učence različnih razredov osnovne šole.
Med avtorji, ki poučujejo v srednješolskih programih, so bralcem na voljo opisi praktičnih izkušenj in slikovno gradivo z organizacijo različnih dejavnosti. Bor Božičevič je v prispevku Organizacija športnega tabora v okviru tretje ure športne vzgoje prikazal izpeljavo rednega pouka na nekoliko drugačen način v naravnem okolju, Jaka Došler pa je v prispevku Organizacija zimskega športnega dne s pomočjo informacijsko-komunikacijske tehnologije predstavil program, ki šoli omogoča lažjo organizacijo tega dogodka. Alenka Jevšnik je dopolnila delo komisije, ki se je ukvarjala z odprtim kurikulom, z opisom dejavnosti na šoli, kjer poučuje, s prispevkom Sprostilne tehnike v stroki v programu frizer, Peter Peršič pa v prispevku Vloga gimnastike in uporaba virtualnega vodnika pri pouku športne vzgoje opisuje, kako se je »spopadel« s poučevanjem gimnastike s pomočjo sodobne tehnologije ‒ virtualnega vodnika.
Med sklopom Proste teme avtorji Nadja Černe, Lale Pooryamanesh, Gregor Starc in Gregor Jurak ponujajo nasvete za Omejitev rabe pametnih telefonov v šolskem okolju. Frane Erčulj v prispevku Nova številka revije Šport je od leta 2025 prvič v elektronski obliki dostopna vsem seznanja bralce, da bo revija izhajala le še v elektronski različici, a bo za vse dostopna brezplačno. Prispevek Vpliv gibalnega in morfološkega statusa na učenje smučanja predšolskih otrok avtorjev Urške Fijavž in Milana Muhiča prikazuje rezultate raziskave, s katero ugotavljajo, da gibalna učinkovitost ter delež mišične mase ne vplivata na uspešnost učenja smučanja predšolskih otrok. Avtorji Gregor Jurak, Nadja Černe, Žan Luca Potočnik, Sara Besal in Bojan Leskošek v prispevku Digitalno orodje Fitback Toolkit za opolnomočenje učiteljev in učencev pri spremljanju telesne zmogljivosti prikazujejo evropsko mrežo FitBack, ki omogoča standardizirano spremljanje telesne zmogljivosti. Platforma FitBack zagotavlja učiteljem in učencem znanstveno podprte povratne informacije ter evropske norme, ki omogočajo primerjavo rezultatov z vrstniki in prepoznavanje zdravstvenih tveganj. Mreža je pripravila tudi projekt FitBack4Literacy, kjer je razvila digitalno orodje FitBack Toolkit, s katerim krepi učiteljeve kompetence ter spodbuja razvoj gibalne pismenosti učencev. Orodje vključuje scenarije in učne module, ki učiteljem pomagajo, da posredujejo učencem informacije na interaktiven način, oblikujejo pozitivne izkušnje pri merjenju telesne zmogljivosti in spodbujajo zdrave navade ter vseživljenjsko telesno dejavnost. Avtorice Marjeta Kovač, Urška Kereži in Katarina Bizjak Slanič so opisale Povezovanje strokovnega portala SLOfit nasvet in revij Ciciban ter Cicido kot primer komunikacije znanosti, Zala Mehonić pa je v prispevku Prilagoditev učnega okolja za dvig gibalne dejavnosti predstavila rezultate raziskave Vpliv gibanja ter pripomočkov, ki spodbujajo gibanje, na študente v pedagoškem procesu ter prenos pridobljenih ugotovitev raziskave v šolsko prakso, in sicer med učence 1. in 2. razreda. Skupina avtorjev (Jerneja Premelč, Gregor Jurak, Kaja Meh, Sara Besal, Nadja Černe, Bojan Leskošek, Tjaša Rojko, Urška Kereži, Gregor Starc in Vedrana Sember) je v prispevku Podpora učiteljev športne vzgoje pri preučevanju povezanosti telesne zmogljivosti v otroštvu in odrasli dobi predstavila projekt občanske znanosti Moje fit popotovanje, v katerega vključujejo odrasle od 18. do 65. leta iz vseh slovenskih regij. Vključenim, ki imajo podatke o telesni zmogljivosti iz otroštva, ponovno izmerijo telesno zmogljivost in z uporabo standardiziranega vprašalnika zberejo informacije o njihovih življenjskih slogih v različnih življenjskih obdobjih. Na podlagi tega bo omogočeno preučevanje vzročno-posledičnih povezav med telesno zmogljivostjo v otroštvu in odrasli dobi, k uspešnosti projekta pa lahko pomembno prispevajo tudi športni pedagogi. Miloš Tul, Bojan Leskošek, Claudia Maulini in Marjeta Kovač so v prispevku Kako učno okolje vpliva na zaznavanje kompetentnosti učiteljev telesne vzgoje iz severno-vzhodne Italije predstavili ugotovitve raziskave, ki kažejo, da obstajajo razlike v samozaznavanju kompetentnosti med učitelji, ki delajo v različnih delovnih pogojih. Na višjo zaznavo predmetno-specifičnih kompetenc učiteljev vpliva predvsem opremljenost športnih objektov, v manjši meri pa njihova velikost. Avtorici Petra Zaletel in Marjeta Kovač pa v prispevku Ples je nujna vsebina pri spodbujanju celostnega razvoja otrok in mladostnikov predstavljata rezultate raziskav o pomen plesa na različne vidike otrokovega razvoja, obenem pa opozarjata na nižanje standardov znanja na tem področju v pravkar sprejetih učnih načrtih. Zadnji prispevek avtorjev Petre Zaletel, Daše Pruš, Nadje Černe in Gregorja Juraka se osredotoča na Strokovno spopolnjevanje učiteljev v okviru projekta zMigaj!, ki je namenjen srednješolski populaciji.
Sklepne misli
Pomembnost strokovno preverjenih gradiv je ključna za stalno profesionalno rast strokovnih delavcev. Branje tovrstnih prispevkov omogoča, da učitelji, ki poučujejo predmete s področja športa, spoznajo novosti na ožjem in širšem strokovnem področju, s primerjavo svojih strokovnih praks prepoznavajo njihovo ustreznost, kar jim omogoča razvijanje kritične refleksije svojega dela, pa tudi razvoja strokovnega področja, na katerem delujejo. To predstavlja nujni temelj njihovega profesionalnega razvoja in rasti2. Zato vas vabim k prebiranju prispevkov v letošnjem zborniku, pa tudi v starejših zbornikih, kajti bogastvo idej vas bo gotovo spodbudilo, da tudi sami poskusite vnesti v svoje delo kakšno predstavljeno idejo. Seveda pa velja tudi povabilo, da se drugo leto dejavno pridružite posvetu strokovnega združenja.
Slika 1
Primeri letošnjega in nekaterih starejših spletnih zbornikov posvetov
Zveza društev športnih pedagogov Slovenije. (b. d.). www.zdsps.si/index.php/strokovni-posveti/zborniki
Opomba. Vir naslovne slike je Zveza društev športnih pedagogov Slovenije.
Literatura:
1Kougioumtzis, K., Patriksson, G. in Stråhlman, O. (2011). Physical education teachers’ professionalization: A review of occupational power and professional control. European Physical Education Review, 17(1), 111‒129.
2Kovač, M. in Potočnik, Ž. L. (2021). Pedagoške kompetence učiteljev. Šport, 70(3/4), 10–16.